Редактирование: Гальперин П. Методы обучения и умственное развитие (раздел)

== Литература ==

# Айдарова Л. И. Формирование некоторых понятий грамматики по третьему типу ориентировки в слове. В кн.: Зависимость обучения от типа ориентировочной деятельности. М., 1968.
# Айдарова Л. И. Психологические проблемы обучения младших школьников русскому языку. М., 1978.
# Архангельская Г. И., Гальперин П. Я., Пантина Н. С. Формирование двигательного навыка начального письма на основе определенного типа ориентировки в задании. — Доклады АПН РСФСР, 1959, № 3.
# Бурменская Г. В. Проблема инвариантности и проблема психического развития ребенка. — Вопросы психологии, 1976, № 4.
# Бурменская Г. В. Интеллект и развитие познавательной деятельности ребенка в генетической психологии Ж. Пиаже. — Новое в психологии. М., 1977, вып. 2.
# Гальперин П. Я. Развитие исследований по формированию умственных действий. — Психологическая наука в СССР, т. 1, М., 1959.
# Гальперин П. Я. Психология мышления и учение о поэтапном формировании умственных действий. — Исследование мышления в советской психологии. М., 1966.
# Гальперин П. Я. Организация умственной деятельности и эффективность учения. — В кн.: Возрастная и педагогическая психология. Пермь, 1974.
# Гальперин П. Я. О формировании чувственных образов и понятий. Доклады на совещании по вопросам психологии, 1955, М., 1957.
# Гальперин П. Я. Умственное действие как основа формирования мысли и образа. — Вопросы психологии, 1957, № 6.
# Гальперин П. Я. О формировании умственных действий и понятий. — Вестник Московского университета, 157, № 4.
# Гальперин П. Я., Талызина Н. Ф. О формировании начальных геометрических понятий на основе организованного действия учащихся. — Вопросы психологии, 1957. № 1.
# Гальперин П. Я. Типы ориентировки и типы формирования действий и понятий. — Доклады АПН РСФСР, 1959, № 2.
# Гальперин П. Я., Эльконин Д. Б. К анализу теории Ж. Пиаже о развитии детского мышления. Послесловие к кн.: Джон Флейвел. Генетическая психология Жана Пиаже. М., 1967.
# Гальперин П. Я. Метод «срезов» и метод поэтапного формирования в исследовании детского развития. — Вопросы психологии, 1966, № 4.
# Гальперин П. Я., Пантина Н.С. Зависимость двигательного навыка от типа ориентировки в задании. В кн.: Ориентировочный рефлекс и ориентировочн0-исследовательская деятельность. М., 1958.
# Гальперин П. Я., Дубровина А. Н. Типы ориентировки в задании и формирование грамматических понятий. — Доклады АПН РСФСР, 1957, № 3.
# Гальперин П. Я., Георгиев Л. С. Психологический анализ современной методики обучения начальным арифметическим понятиям. — Доклады АПН РСФСР, 1960, № 1.
# Гальперин П. Я., Георгиев Л. С. Основной ряд действий, ведущих к образованию начальных математических понятий. –Доклады АПН РСФСР, 1960, № 3.
# Гальперин П. Я., Георгиев Л. С. Основное содержание программы формирования начальных математических понятий по методике, основанной на измерении. — Доклады АПН РСФСР, 1960, № 4.
# Гальперин П. Я., Георгиев Л. С. Результаты формирования начальных математических понятий по методике, основанной на измерении. — Доклады АПН РСФСР, 1960, № 5.
# Гальперин П. Я. Психологические вопросы формирования начальных математических понятий у детей. — Доклады АПН РСФСР, 1961, № 1.
# Гальперин П. Я. Обучение и умственное развитие. — Материалы к IV Всесоюзному съезду советских психологов. Тбилиси, 1971.
# Голу П. Проблема внутренней мотивации учения и типы ориентировки в предмете. Дисс. Канд. педагог. наук (по психологии), 1965, МГУ, философский ф-т, отделение психологии.
# Зависимость обучения от типа ориентировочной деятельности. В кн.: ред. П. Я.Гальперина, Н. Ф. Талызиной. М., 1968.
# Ждан А. Н., Гохлернер М. М. Психологические механизмы усвоения грамматики родного и иностранного языков. М., 1972, ч. 1.
# Карпова А. Ф. Изменение поэтапного формирование при его систематическом применении. В кн.: Управляемое формирование психических процессов. М., 1977.
# Карпова А. Ф. К вопросу об устойчивости мотивации при поэтапном формировании действий и понятий. В кн.: Мотивация учения. Волгоград, 1976.
# Обухова Л. Ф. Этапы развития детского мышления. М., 1976.
# Пантина Н. С. Формирование двигательных навыков письма в зависимости от типа ориентировки в задании. — Вопросы психологии, 1957, № 4.
# Салмина Н. Г., Сохина В. П. Обучение математике в начальной школе. М., 1975.
# Талызина Н. Ф. Управление процессом усвоения знаний. М., 1975.

<references />